10月31日讯 今年秋季新学期以来,临朐县龙岗镇各中小学开展“三小”教学实验活动,着实让学生们尝到了学习的乐趣。他们把课堂设计为马蹄形或椭圆形,每班分成若干学习小组,由教师引导,让学生当“小问号”、“小工兵”、“小先生”,学生在相互交流中很自然地学到了知识,同时,也培养学生提出问题、解决问题的能力和主动学习精神。这是成为临朐县大力实施素质教育,大胆改革创新的一个“新亮点”。
临朐县把今年作为“教学改革创新年”,大力开展教学改革创新活动。各学校积极创新教学管理,追求内涵发展,特别是在教学行为、过程和评价等方面大胆改革创新,进一步完善教学管理各项规章制度,建立健全督导与指导相结合的评估机制,完善评估内容,采取专项检查、随机抽查等方式对教育教学有效督导。在学生测试方面,坚持科学合理地安排组织测试,既不增加考试次数,也不放松对教学质量的监控。对教师课堂教学水平的评价,则从教师自身素质、教学备课、课堂行为、学生发展、学科质量等多方面进行考察,真正发挥评价的促进作用。
为给教育发展注入生机与活力,临朐力改教育教学中观念落后、教学方法陈旧等问题,成立了“学科教研中心组”,具体组织开展全县学科教研活动,以此来改进薄弱学科,建设优势学科,打造强势学科。各镇街、学校都组建了由骨干教师参加的研究团队,明确目标,强化责任,确保了全县教学改革创新工作的顺利进行。他们首先从教师备课抓起,推行集体备课制度,发挥教师集体智慧。各学校成立集体备课评审小组,校委会成员担任组长,备课组长及骨干教师为成员,负责该年级学科的集体备课评审工作。学校统一印制备课卡代替原来的备课本,坚持每学期组织集体备课,收到了很好的教学效果。在课堂教学中,教师注重从实际出发,精心设计,强化学生的角色意识和参与意识,引导学生自主学习、相互交流,课堂大部分时间交给学生,让学生积极思维,交流展示,最大限度地激活学生主观能动性。该县朐阳小学结合实际,积极开展《班级循环日记》实验,根据《班级循环日记》所反映的具有代表性的问题,确定班会主题,既突出了班会的针对性,又调动了学生主动参与的积极性。今年一月份,在中央文明委举办的第二届未成年人思想道德建设工作创新案例评选活动中,该校开展的《班级循环日记》荣获二等奖。
打造一支高素质的师资队伍,是该县教育改革创新的一项重要内容。他们重点抓教学基本功培训、教学研究和实践能力培训、青年教师培养和骨干教师培养,强化培训效果的考核,让培训真正成为教师成长和专业发展的重要途径。近年来,他们先后组织320多名中小学校长、教管办主任和骨干教师到北京等地培训学习,先后邀请30多名教育专家、名师到县内举办培训班,总参训教师7000多人次。今年暑假,他们集中10天时间,邀请了150多位知名校长、专家、名师进行授课,共举办培训班57个,受训教师达8000多人次。他们还积极实施了“十百千”名优师工程,即从全县教师中评选十名“名师”、百名“学科带头人”、千名“骨干教师”,实行任期制,三年一届,动态管理。为激励教师创新,该县政府设立了教学成果奖,教育主管部门也设立了创新奖、燎原奖,对取得显著成效的教学改革成果进行重奖,并与年度考核、职称晋升、评先树优等挂钩。
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