寒假将临。对高三学生来说,这个高中时代的最后一个假期不会轻松。家里的书桌前,恐怕已经挂上了“离高考还有146天”的倒计时牌。作为一名曾陪伴过数届考生走过高三的普通教师,对你们的辛苦和“心苦”,感同身受。无以代你拼搏,送三句话给你们吧。
第一句:调整心态,战胜自己,克服过度焦虑。
你们一定懂得,适度的紧张是一种良好的考前心理状态,只要它不影响到你的正常复习,就不必为此而恐惧。你们也一定知道,过度的焦虑会直接影响到你的复习效果。如果陷入其中不能自拔,受害的只有你自己。我曾教过的学生告诉我,他在复习中也时常有过度焦虑的情形,那时,他就离开书桌,望望蓝天,对自己说:“还有时间,我能补上这些漏洞,我不是已经补了很多了吗。”或者说:“这很正常,别的同学或许比我还烦躁呢。”他说,这很管用。你也不妨一试。作为教师,深知克服过度焦虑是进入高效复习状态的必要前提,犹如战士出征前,战胜自己才能最后战胜敌人。所以,别倒在自己的枪口下。
第二句:学习庖丁,透过文本,掌握学习规律。
庖丁解牛,其成功在于“未尝见全牛”。语文复习,何尝不应透过浩繁的文本,去发现和归纳其中的规律呢。简而言之,这个规律就是:发现薄弱环节,及时消灭盲区。那么,薄弱环节如何发现呢?首先,对照《考试说明》,明确高考的考核点,选择已做过的有代表性的考卷、练习卷与考纲进行比照,自己的薄弱之处一般就会呈现。然后将以往试卷中的错题抽出,按语文能力点和文体类别排列,编一本《错题集》。仔细分析一下造成错误的原因,归纳这道题考核的知识点和能力点。当这些知识点和能力点多次在你的错题中出现,你的薄弱环节也就突现出来了。当然,假期复习的针对性和重点也就尽在其中了。
第三句:跳出题海,挖掘题井,归纳答题方法。
固然,量的积累能引起质的飞跃,但前提必须是善于总结得失。不然,质变只能是空话一句。所以,没有对试题的反复研究,对答题方法的不断归纳,你就有可能在不断地重复错误甚至巩固错误。以主观性试题为例。归类后会发现,有的是就阅读内容谈读后感,有的是就阅读材料中的观点作评论,有的是对阅读语段的特点作赏析,有的是运用阅读文章中的看法来解决自己的问题,或用自己的论据来解释或证明语段中的说法,还有的是用相近的材料作比较,甚至是对阅读材料进行质疑。对这些类型的归纳,能助你就老师平时对这类题的分析及解答,去整理出每一类型题目的思考方向及答题方法。这样做,你才能消除盲游于题海中的慌乱,构建起不断深入的“题井”,从而体验掘井九仞终及甘泉的莫大快乐。
同学们,当你整理好纷乱的思绪,安排好寒假的时间,完成了以上工作,假期的每一天,你都会很充实。而且,过度的的紧张和焦虑将离你远去。面对每天的阳光,你可以自豪地说:“我的问题正在一个一个减少,我可以自信地面对高考!” “做学习的庖丁”版权归作者所有;转载请注明出处!