2011年学校工作总结

我校认真贯彻“xx”大精神，努力实践“xxxx”，积极开展教育教学活动，认真落实教育局布置的各项工作任务，加强师德师风建设，加大改革力度，真抓实干，克难奋进。各线工作面对新形势、秩序井然，各项工作全面整体推进，圆满地完成了学期初提出的工作目标和任务。
   
一、积极开展镇江市文明单位的创建活动。

我校是镇江市文明单位，在精神文明建设方面积累了一定的经验，为了再次争创文明单位，巩固创建成果，充分发挥文明单位在本系统、本地区的较好辐射与示范作用，全校上下共同参与，做了大量的卓有成效的工作。

学校领导十分重视文明单位的创建工作，把这次工作列入重要的议事日程，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，相关处室领导参加的创建工作领导小组，设立常设机构，创建办与政教处合并办公。学校不断创新精神文明建设的举措，充分发挥党团组织的作用，把文明单位创建引向深入。

学校把创建文明单位与教育教学工作相结合，丰富教育质量内涵，把学生的文明程度纳入素质教育的重要内容，教师为人师表，以身示范；学生文明礼貌，积极向上，形成良好的氛围。文明的氛围又对教育教学质量的提升提供了有力支撑，师生之间形成了平等、民主、和谐的良好风尚，使学校的教育质量稳步上升。

发挥教师在精神文明创建中的主导作用，教师要有良好的师德，勤恳工作，默默奉献，要对学生形成较好的示范性，率先垂范。为此学校加强和改进了思想政治工作，提倡讲学习、讲政治、讲正气，全体教职工能树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、奋发争先的形象，在全校进一步形成教书育人、管理育人、服务育人的风气。通过精神文明创建一支爱岗敬业、无私奉献的师资队伍逐步形成。

学校全方位、多层次、大面积同创精神文明的喜人局面已经形成，为学生的健康、文明成长创造了良好的校园环境和教育环境，文明单位的创建有力地推动了教育教学工作和学校各项工作的全面、协调发展。

二、加强勤政廉政建设，提升领导集体战斗力
    学校管理的好坏，领导班子是关键，本学期各项工作取得的良好局面，是我们注重加强中层以上领导干部队伍建设的结果，我们进一步完善了领导、各处室岗位责任制，并注重了如下工作：

一是加强了学习，向高层次学校学习先进办学理念，不断掌握小学教育改革新动向，要求每位领导干部做好学习笔记，并定期检查学习笔记。

二是加强了工作交流，定期召开周工作小结交流会，每位领导干部在会议上交流工作做法、体会、存在问题、下周的打算，相互之间借鉴、学习，取长补短，好的做法在全体领导中推广，使得各线，各处室工作比较平衡发展。如“做什么事都要提前计划好、商量好、研究好，作为领导还要督促落实好”；“开展工作之前要预知先机，思路清晰，提前安排”；“工作相互配合，团结出效益、出成绩”等工作经验、体会现己深入到每位中层干部头脑中，从而提高了中层干部的工作能力和管理水平。

三是加强了党风廉政建设，认真学习中共中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和市教育局制订有关规定，与各处室负责人签订责任状，坚持做好政务、校务、财务公开和各处室工作情况公示，充分发扬民主，坚持民主集中制原则，充分依靠教职工办好学校，充分发挥工会组织的参政议政作用。学校重大事项，如购置办公设备，基建项目，都提交到职代会代表、工会主席团讨论，有效地避免了一个人说了算以及领导班子工作误差，化解了教职工心中的疑虑，确保工作顺利进行。
    三、加强教育教学研究，提升办学质量

深化教科研活动是提高教师教育教学水平的平台，是教师成长的摇篮，是提高教学质量的根本保证。

（一）加大常规管理力度。

1、除学校的随机抽查外，教务处针对教师的备课笔记、听课记录、学生作业的布置与批改等每学期进行了两次面向全体的集中检查。集中检查的学生作业形式不定，有全体检查、有点名抽查等形式。检查时对每位教师的备查材料进行仔细地翻阅，认真地记录。检查后均做到了及时反馈，帮助整改。2、加强早读课管理。每天学校都对各班早读进行巡查，早读情况及效果及时与任课教师沟通。大多数班级都能利用早读课进行课文朗读、古诗词背诵、语言积累等。3、结合六.一学校开展了“科技艺术节”活动。4、本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度。

（二）严格执行课程计划。

开足、开齐、上好规定课程，严格按照课表上课，无私自调课、换课、占课现象。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。

（三）深化教科研活动，提高教研实效。

1、本着“请进来，走出去”的原则，5月份学校请特级教师吕同德针对“技艺文化教育”进行了专题讲座。2、积极创造条件，鼓励教师走出去学习。各位老师参加活动回来后，面对教师与领导作了口头汇报。教师们反映收获颇多，很好地起到了以点带面，共同进步的作用。3、学校对教研组的教学研究活动、教师的听课节数作了具体规定。初步实行推门听课制度，既检验教师新理念的领悟程度，又推动同伴互助互学。4、校内教研课常态化，每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。