我们学校一直十分重视学生的课外阅读情况，这学期又开展了一系列读书活动，我组织一（2）班的学生也积极参与到读书活动之中。

一、背诵古诗活动

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。古诗是小学生背诵、记忆的好素材，是小学生学习语言的极好范例，根据本校的古诗考级手册中的一年级背诵古诗篇目，我经常指导学生进行背诵积累。

（1）巧妙利用时间。第一节课是八点开始，我便提前到校，在八点前带领学生一起读读背背。在每节课前，我让文娱委员领读古诗，慢慢渗透。

（2）有目标，有计划。不贪多，不性急，每天背一首或者两天背一首，边背边巩固。

（3）请家长配合。通过校讯通告诉学生家长背诵古诗的好处，让家长在家陪孩子一起背。

这样下来，学生便有了一定的积累，在校背古诗比赛中，我班的杨东莉、张心雨获得一等奖，谢礼萌获得二等奖。

二、制作“读书推荐卡”

我动员家长为孩子买注音的课外读物，学生买了《安徒生童话》、《格林童话》、《经典童话》等，我也从学校图书馆李借了许多适合一年级看的课外书，让学生们互相借阅。我经常为孩子们讲书中的故事，激发学生热爱图书的兴趣。出了“读书节”班刊和“读书节”文化走廊，把家长和孩子一起制作的“读书推荐卡”贴在走廊上，其中邓昱婕、李佳豪的“读书推荐卡”获得校一等奖，钱可雯获得三等奖。

三、大声读给孩子听

我在当当网上买了《小巴掌童话百篇》、《22个最美的晚安故事》、《安徒生故事》等，利用课余、早读时间大声读故事给他们听，每当讲故事时间，教室里安静得连一根针掉在地上的声音都听得见。有时，上课孩子们特别乖，我也会讲个小故事当作奖励。班上的不少孩子手上捧起了注音版的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《野天鹅》、《格林童话》等，也享受着读书的快乐。

大声读的形式，特别适合低年级学生，能让每个孩子都尝到书的香味，引起对书籍的兴趣。

这学期，由于我要在二年级开公开读书课，教学内容是绘本《母鸡萝丝去散步》，于是事先在自己班试教，看到一年级的孩子也如此喜欢绘本，便又开始给学生读绘本故事。听得认真的学生还可以带这本书回家去看。同时提倡亲子阅读，通过校讯通告诉学生家长读课外书的重要性，要求家长去书店买绘本，并陪孩子一起阅读，取得了不错的效果，改变了不少家长认为课本都学不好，还读什么课外书的错误想法。

四、日有所诵

在背诵古诗词的基础上，每天选择一首儿歌或童谣写在后面大黑板上，指导学生加上动作来背诵。这些儿歌大多内容生动活泼，富有儿童情趣，特别适合低年级儿童背诵。如《小鸭乖乖》：小鸭乖乖，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，跳下小河，把船开开，游来游去，多么快活！在读背过程中，把自己想象成小鸭子，尤其念到“屁股歪歪”时，大家一起扭着屁股，忍不住大笑起来。又如《山爷爷》：山爷爷，个子高，嗨哟哟，我来爬，爬到爸爸肩膀上，摸摸爷爷绿头发，爬到爷爷头顶上，看看天空有多大。学生边背边做爬山的动作，兴趣盎然。有些儿歌教育学生做一个有礼貌、爱劳动的好孩子，如《好学生》：好学生，懂礼貌，告别爸妈上学校，见到老师说声早，见到同学问声好，尊师爱友守纪律，人人夸我有礼貌。在读背儿歌的过程中，学生既能认识许多的生字，又能感受到语言文字的魅力。

五、做读书摘记

一年级的学生刚刚学完拼音，于是要求孩子在家长的帮助下进行好词好句的摘记，不会写的字用拼音代替，另外，也可以在摘记本上画下故事中的人物。

六、评选“读书之星”

根据学生的读书情况，推荐纪烨荣、邓昱婕两名学生成为学校的“读书之星”，为学生树立身边的榜样，努力成为一个爱书的人。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。