市区小学，原名为机车厂职工子弟小学，始建于1963年，是市二级二类标准化学校和市级“语言文字规范化示范性学校”。2006年1月移交区政府，隶属区教育局管理，同年更名为市区小学。学校现有教职员工50人，其中党员28人。教学班15个，小学生总数740人，80%来自市场和职工市场的个体户子女。学校具有较高的教学质量。2008年学校六年级毕业生参加全区文化课统一测试，语文成绩全区第一。2010年毕业年级学生参加全区文化课测试，语文、数学双科及格率、优秀率和平均分，均超过市级示范性学校考核指标。近年来，学校连续荣获区教育局“学校建设先进单位”、“教育教学质量进步奖”、“先进基层党支部”；被区委、区政府授予“精神文明单位”、“平安学校”和2006-2009学年度教育系统全区“先进学校”。

近年来，学校为了全面贯彻落实科学发展观，推进创先争优活动的深入开展，不断增强党支部的战斗堡垒作用和党员创先争优活动的意识，进一步提高党支部和广大党员教师贯彻落实科学发展观的执行力，三年内创建“五园”学校，把小学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校，我们认真践行科学发展观，把创先争优活动贯穿于学校教育教学活动的始终，突出“以谋划学校科学发展为关键，以增强科学规范管理为支撑，以提高教师专业发展为关键，以创建‘五园’学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的教育实践活动，创造“诗意化”教育，使党员教师的精神面貌极大振奋，教育教学质量全面提高，“诗意化”教育成果丰硕，形成了鲜明的办学风格，多家新闻媒体报道称赞，学校知名度空前提升，校园充满了勃勃的生机与活力。我们的主要做法“强化八项重点，争做八个表率”：

一、强化学校内涵发展，确立科学的办学思想，形成了“治校方略”，争做科学管理的表率

我们注重将践行科学发展观和创先争优活动与强化学校内涵发展相结合，党员干部争做科学管理的表率。先进的教育思想是办好学校的灵魂，科学的管理是学校发展的基石。只有确立正确的办学思想，学校发展才会有明晰的前进方向。深入开展学习实践科学发展观活动以来，学校共发放教师意见征求表48份，家长意见征求表600多份。校领导开展了教师专业发展、教师备课和学生行为习惯养成调研，认真听取党员、教师、家长对学校工作的意见，集思广益，科学谋划学校发展，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”的教育管理理念；明确了“提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂”的办学思路；确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目标”的办学思想；提出了“实现三个增值、达到四个目标、创建五个校园”的学校愿景发展目标，提出了为把小学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋斗的号召。我校的《治校方略》确立了十大规范化管理常规和93项管理制度，系统规范了学校管理制度和管理标准，体现了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用，确保了学校科学发展。《治校方略》为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”。我校的“治校方略”先后在天水、白银、和全省中英项目示范性学校校长培训班上得以推广，受到教育专家和校长的高度称赞，学校被区委、区人民政府授予2006-2009学年度教育系统全区“先进学校”，校长刘福被授予“优秀校长”称号。副校长张有豹、侯斌，教导主任段香菊、总务主任徐辑明，教研组长邹海威、杨炜、张宏等管理干部获得学校优秀教师。

二、强化“学习型”组织建设，实施“阅读工程”，举办读书报告会，争做学习钻研的表率

我们注重将创先争优活动与强化“学习型”组织建设相结合，党员干部争做学习钻研的表率。为了建立读书学习的激励机制，创设浓郁的学习氛围，搭建学习交流研究的平台，让教师充满了智慧，我们实施了“阅读工程”,定期组织读书报告会和经验交流会，强化“学习型”学校建设,努力建设“书香校园”，收到了良好效果。一是保证读书书源，让教师有书可读。为了保证教师读书的质量和数量，让教师有书读，有好书读，根据区教育局“阅读工程”推荐书目，采取学校到书店订购、外地邮购与教师自购、互相借阅等办法，解决书源不足的问题。每学期保证为教师提供3本以上的“教育名著”和“文学名著”，由教师根据自己的阅读计划进行选择。同时，学校每学期拿出5000元订购教育图书报刊，及时分发到教研组，尽可能的满足教师的阅读需求。二是制定读书计划，让教师读有目标。学校要求每位教师提交一份三年读书计划，利用寒暑假和公民休假时间读书，力争做到用三年时间精读6本教育名著，保证每学期至少精读1本教育名著。并对教育局推荐的86种阅读书目进行博读，了解主要内容、作者等相关内容。学校将教师读书活动列入教师年度综合考核的重要内容。三是做好读书笔记，让教师读有所得。在广泛读书的基础上，提倡教师做好读书笔记，每学期要求教师读书笔记不得少于5000字，读书感悟不少于1000字，每月写1篇教学反思或教学随笔，把读书作为教师成长的第一步，把提高学习力作为教师从教的基本功，实现涵养化“育”的教师成长目标。四是举办读书论坛，让教师展示自我。为了交流教师阅读收获，分享读书成果，每学期组织一次教师读书报告会和经验交流会，从中选评出高质量的读书感悟在教师报告会上宣讲，汇编读书成果，让教师汲取营养。汇编了《教师读书感悟》文集、《精品教案》和《教学反思》集，提供教师学习参考。五是建立成长档案，丰富教师的库存。为了促进教师专业成长，学校为每个教师制作了“教师读书成长档案袋”，要求教师把平时的读书计划、读书笔记、读书感悟、教学反思和教学随笔，以及发表论文、获奖证书、专著论著等成果均存入到个人的档案袋中，厚实从教基础。近年来，我校教师在省级以上报刊共计发表教育教学论文30余篇，开展课题研究6项，完成校本教材编写8本，撰写各种学习体会、调研报告120多篇。我校《实施“阅读工程”，创建“书香校园”》在全区校长读书报告会上交流，校长撰写的《践行科学发展观，办人民满意教育》在区教育局科学发展观征文比赛中获一等奖，并公开出版了3本教育专著。党员张宏、孙仕霞、邹海威、张宝敏、黄玉兰等人的读书感悟在学校读书报告会和班主任经验交流会上获得好评。

三、强化师德师风建设，落实师德建设“十不准”，实行教师服务承诺，争做为人师表的表率

我们注重将党内创先争优活动与加强教师师德师风建设相结合，党员教师争做为人师表的表率。我们始终把师德师风教师作为教师队伍建设的首要任务，把师德表现作为考核、聘任、评价和奖励的首要内容。一是全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，制定了《小学教师师德行为规范“十不准”》，在教育教学工作中要求党员教师具体落实师德行为规范“十不准”，每学年就落实“十不准”组织全体教师进行民主测评。二是加强教师职业理想和职业道德教育，制定教师队伍素养和形象标准，进行教师职业道德演讲，增强广大党员教师的教书育人的责任感和使命感。三是签订教师教书育人服务“承诺书”和目标考核责任书，明确服务职责和工作目标。四是组织家长管理委员会的学生家长对每位教师的工作进行测评，开展学生家长评教活动。五是执行《班主任工作考核奖惩办法》，开展评选文明班级、和谐教育组和优秀班主任活动。党员教师孙仕霞荣获全区“十佳师德楷模”，党员班主任杨炜、张宝敏、龚贞娟等8人被学校授予“优秀班主任”，高年级组荣获和谐教研组。近三年来，全体党员和教师中没有出现违犯师德的行为，也没有发生乱收费和体罚学生现象，在学生家长评教活动中，教师们教书育人的负责尽责精神受到家长的广泛称赞。

四、强化教学岗位练兵活动，组织课堂教学研讨，促进教师专业成长，争做爱岗敬业的表率

没有高素质的教师，就没有高质量的教育。教师队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键所在。办好学校最根本的是建设一支高素质的师资队伍，而建设高素质的教师队伍的关键在于引领和促进教师的专业发展。为了加强教师队伍建设，制定了《小学教师专业发展培训规划》，提出了教师队伍培训的目标要求，明确了教师培训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业发展。校长带头撰写讲稿，开展备课、教学设计、教学反思、课题研究等教师培训系列讲座，对教师进行教学理念引领。同时制定了《小学教师专业发展行动指南》(三十条)，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，为教师专业成长指明了方向。组织了读书报告会、课题评比、教学研讨、教学新秀展示课和班主任经验交流等教育教学活动，开展了作文教学设计“下水作文”研讨、十种新课型研讨和“情感·情景·情趣”为主题的教学研讨活动，开展教学岗位练兵，党员教师争做敬业爱岗的表率。学校建立了比较规范的教师专业发展成长档案，有效地引领和促进了教师专业素质的提高、专业实践的改进和职业阶梯的上升，全面提升了教师队伍的整体素质，形成了促进教师专业发展的六项措施：即用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用轮讲炼人、用比赛成人、用评课促人，取得了显著的培养效果。市级骨干、党员教师邹海威代表区参加市作文教学比赛获得全市教学一等奖，市级新秀、党员教师鲁成文参加市数学新秀评选获得第一名。去年共培养出了市级新秀1名、市级骨干1名、区级骨干1名和区级新秀4名。学校现有3名市级骨干(新秀)、9名区级骨干(新秀)和16名校级骨干，其中党员教师占骨干教师总数的73%，造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

五、强化教育教学质量管理，落实质量考核奖惩，全面提高教学质量，争做教书育人的表率

教学质量是学校的核心竞争力。教育教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，关系着学校的生存与发展。我们始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量管理作为教学管理的唯一目标，始终把提高质量作为教育发展的根本任务，全面实施素质教育，促进学生综合素质提高和全面发展。通过建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订部门、教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。制订了切实可行的教学质量考核标准，落实教学质量奖惩，健全了教学质量保证体系，学校教育教学质量取得了令人信服的提高。2008年学校六年级毕业生参加全区文化课统一测试，语文成绩全区第一。2010年毕业年级学生参加全区文化课测试，语文、数学双科及格率、优秀率和平均分，均超过市市级示范性学校考核指标。语文平均85.41分，合格率99.10%，优秀率81.08%；数学平均87.88分，及格率99.10%，优秀率86.49%；英语平均78.07分，合格率91.90%。语文三项考核指标均超过市级示范性学校考核指标平均分(81分)的4.41分、合格率(96%)的3.1%和优秀率(75%)的6.08%；数学三项考核指标均超过市级示范性学校考核指标平均分(81分)的6.88分、合格率(96%)的3.1%和优秀率(75%)的11.49%；英语成绩实现平均分、合格率双达标。我们的教学质量奖惩按照“优秀是计算出来的”考核原则和方法，依据学校制定的《教学质量考核奖惩办法》、《教师专业发展年度考核细则》和《教职工绩效工资考核实施办法》的规定，对教师工作质量实行细化、量化和具体化考核，将“干多干少”和“干好干坏”区别开来，在年度目标奖分配中体现教师工作的责任、质量和贡献，进一步激发了党员教师教书育人工作的积极性，学校连续两年获得区局“教育教学质量进步奖”。校田径队和合唱队参加2010年区田径运动会和合唱比赛分别获得小学组田径第三名和合唱金奖。校合唱队28日代表区参加市合唱比赛。

六、强化“五园”学校建设，构建“和谐“校园，创建现代学校文化，争做先锋模范的表率

创建“五园”学校是促进教育科学发展的具体化，也是提升学校建设水平的基本举措；创建“五园”学校是提升学校文化建设的有力推手，也是提高学校管理品位的有效途径。我们在制定创建“五园”学校发展规划(2008—2011)的同时，做到认识到位，责任到人，整体推进，重点突破，把“五园”创建活动搞得有声有色。由校长创作10名教师表演的快板《“五园”学校礼赞》，深刻表达了“五园”学校创建的深刻内涵，对全区“五园”学校创建起到了引领示范作用，在全区庆祝教师节表彰大会演出受到好评并获“优秀表演奖”。“平安”、“文明”校园创建内涵挖掘深刻，工作扎实有力，被区委、区政府授予“平安学校”和“精神文明”单位，被区教育局首批命名授牌为“平安”校园和“文明”校园。今年“健康”校园创建开展了一系列富有创造性的工作：制定了健康校园创建计划，落实健康教育的目标要求；开展了健康问卷调查，摸清学生心理健康的基本状况；进行了健康知识答题活动，比较地系统学习了健康知识；制定了师生健康计划，倡导开展健康文明生活；举办了健康教育培训，开展了心理健康课题研究；开展心理健康测试评定，进行心理咨询个案访谈；开展心理健康故事教学，编写了校本教材《健康教育指导手册》等。办学校就是办一种文化，一种氛围，一种精神。文化始终是一所学校的灵魂，是学校发展的力量源泉，是软实力的核心要素，对于一所学校的发展至关重要。学校之间的竞争，直观的表现在于人才的竞争、制度的竞争、质量的竞争，但归根结底还是文化与精神的竞争。“文化”校园建设，通过建设八种文化，创建现代学校文化，形成完整的校园文化建设体系。一是把物质文化作为“文化校园”建设的基础。二是把制度文化作为“文化校园”建设的保障。三是把行为文化作为“文化校园”建设的依托。四是把课程文化作为“文化校园”建设的纽带。五是把管理文化作为“文化校园”建设的基石。六是把教师文化作为“文化校园”建设的根本。七是把精神文化作为“文化校园”建设的核心。八是把特色文化作为“文化校园”建设的标志。“五园”学校创建任务繁重，在创建活动中党员教师充分发挥了先锋模范作用，加班加点义务奉献，为群众作出了表率。

七、强化学校教育品牌建设，创造“诗意化”教育，形成学校教育特色，争做建功立业的表率

学校品牌建设是学校面对竞争环境必须采取的生存战略。学校品牌建设最终必须都要以学校文化为根本依据；或者说，衡量一所学校是否已经形成自己的品牌，其核心标志是看它是否有自己优秀的学校文化。因此，学校文化是学校品牌之魂，是提升学校品牌的核心竞争力。“诗意化”教育是我校的教育理念，是我们追求的教育理想，也是我校的教育特色，更是我们学校教育的品牌。我们以“诗意化”教育为抓手，创新教育活动载体，促进了学生全面发展。一是建设“书香校园”，让校园充满诗意，让教师充满智慧，让学生快乐成长。每学期都组织学生开展诵读、演讲、故事、背诵、习作“五大王”评比活动等，激发了学生的读书热情。二是2009年组织了“颂古诗、感古韵”古诗文演唱会和“诗文操”表演，受到社会的广泛赞誉。我们将中华古代诗歌文化和现代演唱艺术、体操艺术有机结合，弘扬祖国传统诗歌文化，让学生通过行为肢体语言和歌声，来体验、感悟古代诗歌文化和现代体操艺术、演唱艺术的魅力，创新了教育活动载体。三是研发了“诗意化”教育系列校本教材，为学生提高了丰富的学习资源和学习经历，我们先后开发了《中华世界遗产》、《中华经典文化》、《小学生养成教育读本》、《健康教育指导手册》等学生课本和教师用书《教育名言与感悟》、《教育感悟与实践》、《现代学校管理与教育培养目标》、《现代学校文化》等校本教材，《成长教育》系列教材目前正在编写中。四是举办了小学“诗意化”教育艺术成果汇演，今年5月25日在兰西铁路文化宫，我们运用童谣传唱、歌舞表演、诵读解读、对口快板、古诗新唱、情景短剧、诗文操表演等形式，将我校的办学理念和教育追求通过艺术汇演形象地表现出来，受到了教育专家、上级领导和新闻媒体的高度赞扬。市教科所罗副所长指出，“诗意化”教育成果汇演体现了校长独特的办学理念和对教育理想的执着追求，汇演节目教育内涵深刻，表现出教师对素质教育的正确理解和深刻感悟，是学校教育个性的张扬和办学特色的彰显。“诗意化”教育是一种创新教育，我们的“诗意化”教育就是：从小学生的审美天性出发，以新课程理念为核心，以小学生生命活动为本质，以情感意志为动力，以情境交融为表现，尽力挖掘学校教育和民族优秀文化中所蕴蓄的美好的人性元素，通过办学理念的引领、精细化的管理、传统经典的诵读、良好习惯的养成、“诗意”语文的教学、“情感·情景·情趣”主题教学的研讨、“古诗文演唱”和“诗文操表演”、“诗意化”教育艺术成果汇演、“古诗词合唱比赛”和“课本剧”表演等独特的教育教学活动，引发学生的学习兴趣，激活学生的思维智慧，通过师生之间的教学互动，营造一种人文关怀的情调，一种情趣高雅的意境，一种诗情画意的氛围，一种宽松和谐的对话，一种追求美感的状态，生成一种形象化的教育教学情景，来熏陶和感染学生，丰富学生的内心感悟，激发学生对事物的灵性，润泽学生的生命成长。我校首创“诗意化”教育，5月26日《甘肃日报》要闻版刊登大型彩色照片给予了报道。7月2日《甘肃日报》第二版再次刊登大型照片给予了报道。《日报》、《晨报》、《晚报》、《鑫报》和甘肃电视台少儿频道、甘肃移动电视台和等省、市新闻媒体以及全国一些重要新闻网都给予报道或转载，学校知名度得以空前提升，社会影响力不断扩大。“诗意化”教育活动为党员教师们建功立业搭建了展示才华的舞台。[新范文网]

八、强化以人为本服务理念，开展“结对帮扶”活动，切实为师生谋利益，争做服务群众的表率

在创先争优活动中，我们开展对口学校帮扶和党群教师“结对帮扶”活动，党员争做服务群众的表率。对农村对口学校张家岭小学支持1万元资金改善办学条件，实施教学帮扶、培训帮扶、管理帮扶、物资帮扶和生活帮扶，使张家岭小学教学质量不断提高。在党员和教师中实行党员责任区制度，开展了师徒结对帮扶活动。党员段香菊老师与任冰嫣老师、党员张宏老师与陈荣榜老师、党员王薇老师与张媛老师、党员龚贞娟老师与魏炜老师、党员宋彦宁老师与张菊霞老师这五对新老教师正式结为师徒，签订了《小学“结对帮扶”合同书》，帮助青年教师实现专业成长，实现新老共进。

同时，倡导“以人为本”，在学校工作中坚持以师生为本的服务意识，认真落实学校民主化管理八项措施和人本化管理六条要求，以此作为我们工作的出发点和落脚点。具体工作中，认真听取教师们的意见和建议，把广大师生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心教师工作和生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。为教师改善教学和办公条件，先后投资5万元采购了多功能复印打印机、钢琴和电钢各1台，制作了合唱演出服；投入3万余元配备了学生单人课桌凳360套，解决了课桌凳破损严重的问题；今年投入12万处理了教学楼地基下沉问题和教学楼外墙砖脱落。暑假还对教学楼全面维修，进行了文化建设，学校面貌将焕然一新。每年教师节都组织教师座谈联谊、集体会餐、发放生活日用品等，教师在教育教学和个人成长中取得成绩积极给予表彰和奖励。对年老多病的教师，在工作安排上给予照顾，安排代副课或少代课。教师本人或家中有婚丧嫁娶，校领导都前去探视慰问。党员带头先后多次为多年有病的王来秋老师的家属捐款5350元，为身患重病的李玉珍老师捐款1960元，为汶川地震灾区捐款27300余元，为玉树灾区捐款5000余元。去年甲流形势严峻，为了师生的安全，积极购买了消毒液，坚持每日测温和消毒，并为全体师生免费注射了流感疫苗，保护了师生的健康，受到家长和教师的好评。

昨天，我们在践行科学发展观中起步；今天，我们在创先争优活动中创新；明天，我们将在“诗意化”教育特色中圆梦。为把小学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋斗!