自“争先创优”活动以来,本中心本着“以人为本,扎实有效”的工作思路,从思想理念到言谈行动主要做了“四个”增强,“六个”认真等方面的工作。
一、 增强“争先创优”理性认识
开展“争先创优”活动是认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业,自觉加强思想道德修养,维护自身形象,严于律己,为人师表,爱岗敬业;能够积极探索并遵循教育规律,严谨治学,精心施教,对学生既严格要求又关心爱护;能够摆正个人、集体和他人的关系,顾全大局,关心集体,尊重同志,团结协作等这些恪尽职守、无私奉献。通过开展“争先创优”活动,进一步提高广大教师的政治思想素质,树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观,真正做到既传道授业又教书育人,做一个合格的、人民满意的教师,具有十分重要的意义。
二、增强党性的崇高认识
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,以先进的理论武装头脑。重温《党章》《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规及相关业务知识,不断提高党员对党性的认识。
三、 增强教育责任感的认识
“争先创优”活动是提高教职工政治思想素质重要举措。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师通过“争先创优”活动,使全体教师能够认真践行“三个代表”重要思想。教师政治思想素质的高低直接关系到教育质量的好坏,关系学生的健康成长,也直接关系到科教兴国战略的实施重要思想,因此,提高教师对教育责任感的认识势在必行。
四、 增强教师职业道德的认识
努力提高教师职业道德水平。以“当人民满意的教师,办人民满意的教育”为目标,以“学为人师、行为世范”为准则,以“爱岗敬业、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以转变教育思想为先导,真正树立“以人为本”的教育思想和正确的育人理念,把振兴民族教育的信念、开拓创新的精神、终身学习的志向、团结协作的意识等理念,有机地融会到教师职业道德中去,实现由师德规范向师德自律的转变。通过开展这项活动,进一步提高广大教师的政治思想素质,转变育人观念,提高职业道德水平,端正校风、教风、学风,努力建设一支埋头苦干、扎实工作、求真务实、严谨治学、业务精湛的高素质师资队伍,改进和提高教育教学质量。
一、 认真做好班主任工作
班级是学校组织的细胞,班主任是班级的第一责任人。在“争先创优”活动中,我们从孝心、爱心和学会感恩教育入手,把培养有健康的人格,积极的生活态度,高度责任感的小公民作为班集体建设的宗旨。例如:班主任刘丽琴、王凌云、魏银萍工作认真负责,注重抓学生的思想品德教育,将爱贯穿在班级工作中,使学生学会平等合作、乐观向上,坚持不懈地履行自己的职责。她们所带的班级多次被评为先进班集体,受到了大家的一致好评。
二、 认真做好安全工作
高度重视安全工作,确保学校和谐稳定。我中心高度重视学校消防安全和学生的人生安全工作,加强对师生安全防火知识培训。每学期组织不少于2次的火灾、地震等逃生演练,(3、4、9、10、月)让同学们掌握火灾、地震发生后逃生的本领。对全体学生进行消防安全教育。中心每学期严格进行3次安全检查并进行量化考核。2008年9月南关学校被平定县命名为“防震减灾科普示范学校”。
三、认真做好养成教育工作
重视学生良好行为习惯的养成。每开学初以班重温《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对照《守则》、《规范》开展 “如何养成良好的行为习惯”为主题的班会。同学们认真展开讨论,对自身存在的不良行为习惯进行深入剖析。通过系列主题班会,同学们深受启发、深受教育,纷纷表示,今后要按照《守则》、《规范》的要求,按照做一名合格学生的要求,努力克服自身的缺点、纠正自身存在的不良行为习惯,用自己的心灵爱护班集体、爱护校园、尊敬老师、关爱同学,用自己的良好行为为校园争光添彩。健康生活、勤奋学习、快乐成长,做一名文明向上的小学生。学校将礼仪教育和养成教育编写成教材,根据不同年龄的学生的要求,由浅入深,循序渐进。
四、认真做好后进生转化
差等生其实就是双差学生,不但学习差,思想品德也差。针对这种情况,我中心通过组织教师进行讨论研究,大家一致认为:要想让差生尽快转化,首先,要发挥家长的作用,让家长督促孩子完成作业,尤其在节假日,并培养学生自觉学习的良好习惯。其次,教师要善于发现差生的闪光点,多鼓励,少批评,让他们感受到集体的温暖,自己的进步。第三,发挥同学间互帮互学的互助作用。不歧视,不挖苦,团结互助,共同提高。使他们明确学习目的,树立远大的前途理想,培养学生的学习兴趣,让他们主动自觉学习,并养成良好的学习习惯。
五、认真做好家访工作
家庭是社会的细胞,父母是孩子的第一任老师。教育好孩子,家长起重要作用。因此,我中心多年坚持认真做好家访工作,首先了解家庭情况,对症下药,尤其对家庭困难、单亲家庭的学生,更加呵护他们的生活、学习以及心理教育,使他们感到学校的温暖、老师的可爱,唤起努力学习的信心。学校规定每学期对每个学生普访一次,特殊学生不定时随访,并设立联系卡、家长接送制度,使教师和家长经常互通交流,达到共同教育的目的。[新范文网]
六、认真做好评价工作
在“争先创优”活动中,我们将联校对教师绩效考评的系列评价、规范操作,发现问题及时纠正。中心采取激励评价手段,进行师生多元评价。例如:优秀教案 晋海萍、刘丽琴;适用教案 王凌云、张永英;媒体教案岳巧林、王晓美。优秀作业 六年级软硬笔,一年级入格规范。学生写字作业以周评、月评、总评的形式,易操作、善鼓励。师生的多元评价起到了积极的导向作用。
总之,在“争先创优”活动中,我们团结协作,充分发挥党员和骨干教师的先锋作用,坚持集体利益为重,吃苦在先,勇挑重担,抓管理,促质量,努力办人民满意的教育。